中國教育科學(xué)研究院教師發(fā)展研究所赴
云巖實驗區(qū)調(diào)研
為深入推進貴州云巖實驗區(qū)書記校長辦學(xué)治校能力提升項目落地，精準對接區(qū)域教育發(fā)展需求與書記校長實際辦學(xué)痛點，2025年9 月22日至24日，中國教育科學(xué)研究院教師發(fā)展研究所項目組成員高慧斌、燕學(xué)敏、劉卓雯赴云巖區(qū)開展專項調(diào)研。項目組先后走進云巖區(qū)教育局、貴陽市第二實驗小學(xué)、貴州師范大學(xué)云巖實驗中學(xué)，通過方案研討、專題講座、座談交流、實地考察等形式，初步掌握區(qū)域書記校長隊伍建設(shè)現(xiàn)狀，為后續(xù)項目實施奠定基礎(chǔ)。
一、教育局方案研討，錨定項目實施核心方向
9月22日下午，項目組在云巖區(qū)教育局4樓會議室，與云巖區(qū)教育局副書記付云杰、人事科科長周春燕及科室核心工作人員，圍繞《云巖區(qū)書記校長辦學(xué)能力提升項目行動方案》（以下簡稱《方案》）開展深度研討。會上，付云杰副書記首先介紹了云巖區(qū)教育發(fā)展的整體格局：作為貴陽市核心城區(qū)，區(qū)域內(nèi)中小學(xué)涵蓋公辦、民辦等多種類型，辦學(xué)規(guī)模差異較大，書記校長隊伍呈現(xiàn)“老中青”梯隊分布。但在辦學(xué)實踐中，在校長決策力、課程領(lǐng)導(dǎo)力、政策執(zhí)行力、特色課程開發(fā)、師資團隊建設(shè)上存在明顯短板。周春燕科長則從人事管理角度補充，強調(diào)希望通過系統(tǒng)培養(yǎng)，既幫助新任校長快速掌握管理實務(wù)，也要助力資深校長突破發(fā)展瓶頸。
項目組基于研究積累和實踐經(jīng)驗對《方案》提出優(yōu)化建議，在項目內(nèi)容中突出云巖特色，通過提升書記校長“政策理解+實踐創(chuàng)新+區(qū)域適配”能力，貼合校長日常管理需求。雙方就建議達成共識，明確《方案》需進一步貼合云巖區(qū)實際，確保“靶向性”與“可操作性”。
二、專題講座賦能，明晰校長成長路徑
9月23日上午，項目負責(zé)人高慧斌研究員在云巖區(qū)教師進修學(xué)校，面向云巖區(qū)80余名中小學(xué)校書記、校長開展專題講座。講座主題為《教育家型校長成長的價值、內(nèi)涵和變革性實踐》。針對云巖區(qū)校長的實際需求，高慧斌特別強調(diào)“變革性實踐”的重要性：建議校長以教育家精神為引領(lǐng)，在弘揚踐行教育家精神中，堅守教育信仰、勇?lián)姑?zé)任，以專業(yè)素養(yǎng)的不斷提升，有效提高辦學(xué)治校能力。講座后，部分書記、校長圍繞教育家型校長成長與學(xué)校質(zhì)量提升等問題互動交流。付云杰副書記部署開展辦學(xué)情況問卷調(diào)查的具體事宜。
三、實地調(diào)研，聚焦辦學(xué)痛點?
9月23日下午，項目組赴貴陽市第二實驗小學(xué)調(diào)研，該校黨總支書記高燕、副書記兼校長朱丹參與座談。朱丹校長詳細介紹了學(xué)校辦學(xué)特色及成效，但同時也坦言面臨挑戰(zhàn)。高燕書記補充指出在“如何讓黨建工作更精準服務(wù)教學(xué)質(zhì)量提升”上仍需突破。項目組針對學(xué)校辦學(xué)問題開展了追問，進一步挖掘?qū)W校辦學(xué)過程中的具體困境與需求。學(xué)校團隊對項目組的建議高度認可，表示將結(jié)合實際進一步梳理出亟待突破的瓶頸，后續(xù)將與項目組保持溝通，推動問題逐步解決。
9月24日上午，項目組赴貴州師范大學(xué)云巖實驗中學(xué)開展調(diào)研，副書記樂洋、校長助理周鵬參與座談。樂洋副書記介紹了學(xué)校辦學(xué)理念、學(xué)校課程建設(shè)、教師發(fā)展與團隊建設(shè)、組織管理與運營效能等基本情況。校長助理周鵬補充，作為全市唯一的公辦寄宿制新建學(xué)校在校地辦學(xué)體制等方面面臨的機遇及挑戰(zhàn)。項目組認可學(xué)校辦學(xué)理念的務(wù)實性及校地辦學(xué)探索的價值，建議針對校地合作辦學(xué)難題梳理典型問題，后續(xù)將在診斷中細化支持方向。
四、調(diào)研成果與后續(xù)工作安排
經(jīng)過三天深入調(diào)研，項目組與云巖區(qū)教育局、兩所種子學(xué)校達成明確共識，后續(xù)將重點推進三項工作：
一是確定項目種子人員。云巖區(qū)教育局結(jié)合區(qū)域教育發(fā)展需求，綜合學(xué)校類型、校長任職年限、辦學(xué)特色等因素，初步篩選20-25名種子人員，后續(xù)通過公示確認，確保種子人員發(fā)揮“示范引領(lǐng)”作用，帶動區(qū)域校長隊伍整體提升。
二是修訂《項目行動方案》。項目組將結(jié)合教育局研討意見與學(xué)校調(diào)研反饋，進一步優(yōu)化《方案》，預(yù)計10月上旬完成修訂并提交審核。
三是形成2所種子學(xué)校初步診斷報告。項目組將系統(tǒng)整理兩所學(xué)校的調(diào)研資料，從“辦學(xué)優(yōu)勢”“核心問題”“改進建議”三個維度形成初步診斷意見，明確個性化提升方向，10月上旬反饋學(xué)校，為后續(xù)“一校一策”指導(dǎo)提供依據(jù)。
此次調(diào)研依托“項目組-云巖區(qū)教育局-基層學(xué)校”的聯(lián)動合作機制，初步掌握了云巖區(qū)書記校長辦學(xué)治校的核心需求，更明確了項目實施的靶向方向，為后續(xù)提升書記校長隊伍辦學(xué)治校能力、推動區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。