打造西部教育高質(zhì)量發(fā)展樣板
春染黔中，教育潮涌。為深入貫徹黨的二十屆三中全會和全國教育大會精神，推動《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》及三年行動計劃落實，我院持續(xù)深化教育綜合改革實驗區(qū)工作。2025年3月12日至13日，中國教育科學(xué)研究院組織專家團隊共7人，赴貴陽市云巖區(qū)開展調(diào)研。此次調(diào)研還特邀了重慶市南岸區(qū)教育委員會副總督學(xué)王永強。
3月12日，調(diào)研團隊分為兩組，分別走訪了云巖區(qū)第一中學(xué)、第五小學(xué)、貴陽市雙語實驗小學(xué)、第二實驗小學(xué)、云巖區(qū)教師進修學(xué)校、貴陽市第十七中學(xué)、第四十中學(xué)、百花坪小學(xué)等8所各具特色的學(xué)校。3月13日上午，調(diào)研組參訪了貴陽市實驗小學(xué)，并與云巖區(qū)委教育工委副書記付云杰及相關(guān)負責(zé)人開展座談會。通過沉浸式校園觀察、主題座談、教育場景體驗等方式，調(diào)研組深入把脈云巖區(qū)基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀，剖析區(qū)域教育發(fā)展中的堵點、痛點和難點。
一、破題優(yōu)質(zhì)均衡：構(gòu)筑教育公平新高地
近年來，云巖區(qū)通過優(yōu)化資源配置、強化師資保障和提升教育質(zhì)量，推動義務(wù)教育邁向高質(zhì)量發(fā)展新階段。云巖區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室負責(zé)人介紹，盡管教師、教學(xué)設(shè)備等配置不斷提升，仍面臨生均教學(xué)輔助用房和運動場館面積達標(biāo)率較低、大班額突出等挑戰(zhàn)。王永強副總督學(xué)建議：優(yōu)質(zhì)均衡創(chuàng)建要堅持系統(tǒng)思維、關(guān)鍵思維、實踐思維和底線思維，應(yīng)統(tǒng)一思想，通過區(qū)委區(qū)政府動員形成全區(qū)協(xié)同推進的合力。史亞娟副研究員進一步建議，云巖區(qū)應(yīng)加快建立測評督改一體化機制，監(jiān)測各項指標(biāo)差距，確保優(yōu)質(zhì)均衡標(biāo)準(zhǔn)落實。同時，積極爭取省市支持，解決教師編制和經(jīng)費問題，保障教育資源，逐步縮小校際差距。
二、解碼數(shù)字未來：構(gòu)建智慧教育新生態(tài)
云巖區(qū)積極推動信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，應(yīng)用智能教學(xué)工具并完善數(shù)字資源平臺，加速教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型。王學(xué)男副所長深入調(diào)研了貴陽市第二實驗小學(xué)在教育數(shù)字化方面的創(chuàng)新探索與實踐。她建議，應(yīng)進一步加強無感化的過程性數(shù)據(jù)采集，優(yōu)化現(xiàn)有的“積分”使用規(guī)則，構(gòu)建更加完善的數(shù)據(jù)閉環(huán)。同時，延長數(shù)據(jù)采集周期，實施追蹤式數(shù)據(jù)收集，推動教育評價的精準(zhǔn)化和個性化。
三、鍛造領(lǐng)軍團隊：激活教育治理新動能
云巖區(qū)在校長和書記發(fā)展方面積極探索，建立了以德為先的人才庫，并推動“中小學(xué)校長職級制度”的實施。然而，調(diào)研中也發(fā)現(xiàn)，校長和書記在同向同行、職業(yè)生涯規(guī)劃及學(xué)校發(fā)展方面面臨挑戰(zhàn)。為此，高慧斌研究員建議：應(yīng)進一步優(yōu)化制度與資源環(huán)境，結(jié)合學(xué)校評價動態(tài)調(diào)整支持策略，實現(xiàn)個人與學(xué)校同步成長。
四、重構(gòu)評價體系：樹立質(zhì)量監(jiān)測新坐標(biāo)
云巖區(qū)積極推進教育評價改革，從合格性評價向發(fā)展性、內(nèi)涵式評價轉(zhuǎn)變。區(qū)內(nèi)學(xué)校已逐步形成評價、診斷、反饋和改進的閉環(huán)，推動教師教學(xué)與學(xué)生發(fā)展的持續(xù)改進。余蓉蓉副研究員建議：未來云巖區(qū)應(yīng)進一步加強數(shù)字技術(shù)賦能，推動數(shù)據(jù)平臺整合與自動化處理，提升評價的科學(xué)性和客觀性。同時，加強教師評價能力建設(shè)，提升命題設(shè)計和作業(yè)分析能力，確保評價結(jié)果的有效應(yīng)用，推動教育質(zhì)量的全面提升。王佳寧博士進一步建議：應(yīng)在現(xiàn)有評估體系的基礎(chǔ)上優(yōu)化學(xué)校評價機制，實施分層分類評價。同時，鼓勵學(xué)?？偨Y(jié)并提煉優(yōu)秀實踐經(jīng)驗，推廣行之有效的典型案例。
本次調(diào)研雙方還就合作項目隊伍建設(shè)、工作機制完善以及年度重點工作確定等進行了深入交流。最后，張寧娟所長強調(diào)，教育強國實驗區(qū)的建設(shè)與培育，必須處理好強國與強區(qū)、長期與短期、全面推進與重點突破、明確需求與完善機制的關(guān)系，堅持“強區(qū)支撐強國”的戰(zhàn)略定位，全力破解教育發(fā)展中的核心難題，打造西部教育高質(zhì)量發(fā)展的云巖樣板。