5月21日，《2020中國職業(yè)教育質(zhì)量年度報告》發(fā)布會在山東國際會展中心舉行。報告由教育部職業(yè)與成人教育司委托我院編寫，我院副院長馬濤代表課題組發(fā)布了報告。
馬濤指出，建立職業(yè)教育質(zhì)量年度報告制度是提高職業(yè)教育發(fā)展質(zhì)量、加強社會監(jiān)督和擴大宣傳引導的重要舉措。2012年以來，我國逐步建立起國家、省級、校級職業(yè)教育質(zhì)量年報制度。本年度《質(zhì)量年度報告》主要有四方面特點：一是院校層次方面，對象以高職?？茖W校為主，中職學校和本科層次職業(yè)學校為輔；二是結(jié)構(gòu)框架方面，整體遵循“總一分一總”的基本思路，立足職業(yè)教育體系建構(gòu)，對中職教育、高職?？平逃捅究茖哟温殬I(yè)教育的發(fā)展概況進行整體呈現(xiàn)，運用核心指標對職業(yè)教育發(fā)展質(zhì)量進行系統(tǒng)分析和客觀評價，并對職業(yè)教育發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)進行簡要分析和理性展望；三是評價維度方面，緊扣辦學條件、教育教學、學生發(fā)展、服務貢獻、職教吸引力5個維度，基本形成全面覆蓋、立體貫通、多點聯(lián)動的職業(yè)教育質(zhì)量評價體系；四是數(shù)據(jù)和案例采用方面，以2019年度數(shù)據(jù)為主，為展現(xiàn)“十三五”以來的職業(yè)教育發(fā)展成就，部分指標采用了“十三五”時期的動態(tài)數(shù)據(jù)。
我院職業(yè)與繼續(xù)教育研究所所長孫誠代表課題組，充分解答了媒體對于《質(zhì)量年度報告》提出的問題。
全國各地各級教育行政部門、全國高等職業(yè)院校校長聯(lián)席會成員單位、高等教育出版社、知名企業(yè)負責人等130余人參加會議。
