學(xué)術(shù)簡介
在《教育研究》《電化教育研究》《學(xué)前教育研究》《中國考試》《中國教育學(xué)刊》《北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）》等核心期刊發(fā)表論文30余篇；中國人大復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載3篇，人民網(wǎng)轉(zhuǎn)載1篇；在廣東教育出版社合作出版專著2部。代表作有：《為造就拔尖創(chuàng)新人才奠基：學(xué)前教育何為》(載《教育研究》2025年第3期)；《應(yīng)用類人型機(jī)器人提升幼兒同伴交往的問題解決能力：基于教育實(shí)驗(yàn)的研究》(載《電化教育研究》2025年第2期)；《人機(jī)交互技術(shù)輔助兒童發(fā)展評(píng)估：現(xiàn)狀、特征與展望》(載《中國考試》2025年第3期)。研究方向聚焦于學(xué)前教育政策、嬰幼兒心理發(fā)展、人工智能與兒童教育，擅長應(yīng)用眼動(dòng)儀器、智能機(jī)器人等設(shè)備設(shè)計(jì)和實(shí)施兒童教育實(shí)驗(yàn)。
主要成果
- [1]劉友棚, 李鐵安. 為造就拔尖創(chuàng)新人才奠基：學(xué)前教育何為[J]. 教育研究, 2025, 46 (03): 42-53.
- [2] 劉友棚, 洪秀敏. 人機(jī)交互技術(shù)輔助兒童發(fā)展評(píng)估：現(xiàn)狀、特征與展望[J]. 中國考試, 2025, (03): 51-60.
- [3] 劉友棚, 洪秀敏. 應(yīng)用類人型機(jī)器人提升幼兒同伴交往的問題解決能力：基于教育實(shí)驗(yàn)的研究[J]. 電化教育研究, 2025, 46 (02): 57-63+94.
- [4]劉友棚,高丙成.邁向2035：實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展的四大著力點(diǎn)[J].中國民族教育,2024,(10):29-31.
- [5] 洪秀敏, 劉友棚, 赫子凡. 學(xué)前融合教育質(zhì)量保障建設(shè)的現(xiàn)實(shí)境遇與行動(dòng)路向[J]. 中國教育學(xué)刊, 2024, (04): 22-27.
- [6]洪秀敏,劉友棚.“幼有所育”重要論述的理論內(nèi)涵與實(shí)踐意蘊(yùn)[J].北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2022,(02):17-28.
- [7]劉友棚,史鈿,梁淑華.香港特區(qū)幼兒園家長教育課程建設(shè)的核心經(jīng)驗(yàn)與現(xiàn)實(shí)啟示[J].中華家教,2024,(02):38-48.
- [8]劉友棚.在流變中躍升:中國兒童發(fā)展綱要的兒童觀考析[J/OL].教育與教學(xué)研究,1-13[2025-07-03]
- [9]劉友棚,費(fèi)廣洪.4～6歲幼兒圖畫書故事理解特征研究[J].幼兒教育,2018,(30):40-43+56.
- [10]劉友棚,費(fèi)廣洪.香港特區(qū)學(xué)前教育質(zhì)量評(píng)估體制及其啟示——基于《表現(xiàn)指標(biāo)(幼稚園)》[J].幼兒教育,2017,(36):41-45.
- [11]劉友棚,費(fèi)廣洪,劉佩云.澳門特區(qū)嬰幼兒托育服務(wù)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)及啟示[J].教育探索,2020,(03):37-40.
- [12]費(fèi)廣洪,劉友棚.臺(tái)灣地區(qū)幼兒園課程中的語言領(lǐng)域內(nèi)容分析[J].幼兒教育,2017,(15):15-19.