學(xué)術(shù)簡(jiǎn)介
入職以來，在《教育研究》、《北京大學(xué)教育評(píng)論》《教育經(jīng)濟(jì)評(píng)論》《中國(guó)教育報(bào)》等核心期刊發(fā)表論文40余篇，在北京師范大學(xué)出版社、同濟(jì)大學(xué)等出版著作10余部，作為主要執(zhí)筆人撰寫的30余項(xiàng)決策服務(wù)成果被省部級(jí)以上教育行政部門采納。其中，代表作有：《中國(guó)教育現(xiàn)代化的區(qū)域發(fā)展模式研究》（合著，廣東教育出版社2003年）；《教育現(xiàn)代化區(qū)域發(fā)展模式研究》（合著，北京師范大學(xué)出版社2011年）；《讓標(biāo)準(zhǔn)化的學(xué)校為孩子所及——新型城鎮(zhèn)化空間格局與義務(wù)教育學(xué)校布局規(guī)劃》（同濟(jì)大學(xué)出版社2016年）、《職業(yè)教育促進(jìn)產(chǎn)城人融合發(fā)展》（同濟(jì)大學(xué)出版社2018年）；《民辦學(xué)校分類管理——從“四分法”到“二分法”》（載《北京大學(xué)教育評(píng)論》2012年第2期）；《美國(guó)學(xué)校選擇運(yùn)動(dòng)的進(jìn)展、爭(zhēng)議與啟示》（載《教育經(jīng)濟(jì)評(píng)論》2018年第3期）；《教育緩解相對(duì)貧困的戰(zhàn)略與政策思考》（載《教育研究》2020年第11期）；《規(guī)范民辦義務(wù)教育發(fā)展的政府責(zé)任與政策導(dǎo)向》（載《教育研究》2022年第11期）；《在危機(jī)應(yīng)對(duì)中投資于未來——新型冠狀病毒感染疫情期間全球教育財(cái)政政策分析與啟示》（載《教育研究》2024年第2期）等。主要社會(huì)兼職：中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)兒童教育與發(fā)展專業(yè)委員會(huì)秘書長(zhǎng)。
主要成果
- [1]中國(guó)教育現(xiàn)代化的區(qū)域發(fā)展模式研究[M]（合著）.廣州：廣東教育出版社.2003.
- [4]職業(yè)教育促進(jìn)產(chǎn)城人融合發(fā)展[M].上海：同濟(jì)大學(xué)出版社.2018.
- [2]教育現(xiàn)代化區(qū)域發(fā)展模式研究[M]（合著）.北京：北京師范大學(xué)出版社.2011.
- [3]讓標(biāo)準(zhǔn)化的學(xué)校為孩子所及——新型城鎮(zhèn)化空間格局與義務(wù)教育學(xué)校布局規(guī)劃[M].上海：同濟(jì)大學(xué)出版社.2016.
- [5]民辦學(xué)校分類管理——從“四分法”到“二分法”[J],北京大學(xué)教育評(píng)論,2012(2).
- [6]繼續(xù)教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型與推進(jìn)策略[J].教育研究,2013(9).
- [7]高中考試招生制度改革的問題與建議[J]（合著）.教育研究,2014(7).
- [8]城鄉(xiāng)一體化義務(wù)教育發(fā)展戰(zhàn)略和機(jī)制——基于蘇州和成都的實(shí)踐模式研究[J].教育研究,2016(6).
- [9]美國(guó)學(xué)校選擇運(yùn)動(dòng)的進(jìn)展、爭(zhēng)議與啟示[J].教育經(jīng)濟(jì)評(píng)論,2018(3).
- [10]教育緩解相對(duì)貧困的戰(zhàn)略與政策思考[J].教育研究,2020(11).