Tendances Innovantes Mondiales en éducation de Base
L'Académie nationale des sciences de l'éducation de la Chine (CNAES) a mené le projet de recherche « Tendances innovantes mondiales en éducation de base ». Ce projet vise à décrire le panorama et l'orientation de l'innovation de l'éducation de base à l'échelle mondiale, à fournir des références précieuses pour la réforme et l'innovation de l'éducation de base chinoise. Il s'efforce également de proposer des fondements théoriques et des orientations stratégiques pour améliorer la qualité de l'éducation mondiale, réduire les écarts, relever les défis posés par la diversité socio - culturelle et promouvoir le développement durable de l'humanité.
Le rapport souligne huit tendances innovantes actuelles en éducation de base à l'échelle mondiale, à savoir : premièrement, se concentrer sur l'amélioration de la culture numérique des enseignants et des élèves ; deuxièmement, accorder une grande importance à la cultivation de la conscience et de la capacité d'innovation ; troisièmement, construire activement l'écosystème éducatif STEM ; quatrième, promouvoir l'éducation professionnelle ; cinquième, insister sur l'apprentissage social et émotionnel ; sixième, mettre pleinement en œuvre l'apprentissage interdisciplinaire thématique ; septième, explorer en profondeur l'évaluation renforcée par la numérisation et l'intelligence ; huitième, promouvoir stratégiquement l'équité et l'inclusion éducatives.
Plus précisément, la rédaction du « Rapport sur les tendances innovantes en éducation de base internationale » a principalement impliqué trois tâches : premièrement, une revue de la littérature chinoise et étrangère pertinente, y compris une analyse des thèmes de recherche à partir de 685 articles hautement pertinents de la base de données de citations mondiales (WOS, Web of Science) au cours des cinq dernières années ; deuxièmement, une analyse de cas basée sur les huit tendances, menée selon les stratégies éducatives les plus récentes sur cinq ans, les documents politiques majeurs et les rapports de recherche clés d'organisations internationales importantes telles que les Nations Unies, la Banque mondiale, l'OCDE, l'Union européenne et l'ASEAN, ainsi que plus d'une dizaine de pays développés et en développement dont les États - Unis, le Royaume - Uni, l'Australie, l'Allemagne et la Finlande ; troisièmement, de multiples rondes de consultations d'experts, s'appuyant sur le suivi continu de plus de dix ans de l'équipe de recherche sur les tendances de développement de l'éducation de base mondiale.
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